Zur Schule in Südtirol schreiben oft Leute, die wenig Ahnung haben von der realen Situation im Lehrbetrieb.

Wow, Herr Pizzinini, Sie trauen sich was. Die überzogenen Gehaltsforderungen dieser unantastbaren und selbstverliebten Berufsgruppe zu kritisieren, verlangt Mumm.
Sie treffen den Nagel auf den Kopf: „Doch selbst wenn die Gesellschaft mit ihnen zufrieden ist, so sind sie mit der Gesellschaft nicht zufrieden.“
Und ein weiteres Juwel: „Hör auf zu klagen und werde zum Erfinder, verlass die eintönige Insel und vergiss Sicherheit und Komfort.“
Sie wissen, wovon Sie reden, haben Sie doch selbst jahrelang unterrichtet.

Dümmer darf man es wohl nicht mehr anstellen ...!
Ein Gruß an die „-ü b e r f l ü s s i g e - D R E I - F A L T I K E I T- der SCHUL-ÄMTER ...!!! + ihre kräftigen LANDES-RÄTE ...!!!“
Mit seit 2018 verfallenen Kolecktiv-Verträgen dahin wursteln, mit dem Haushalt von 8,8 Milrd. € prahlen + die Lehrer:Innen richtig -g i f t i g - m a c h e n- ...!, aber bei jeden Hauch von Geld-Entwertung an den eigenen (bereits zu hohen ...!) Amts-VERGÜTUNGEN zu basteln + sich dann noch wundern, dass die Lehrer:Innen Apetitt am Streiken bekommen haben ...!!!

Ich habe eine sehr ambivalente Position zu diesem Thema:

Einerseits verstehe ich, dass sich die Lehrer nach dieser absurd niedrigen Gehaltsanpassung aufregen. Ihr müsst nämlich bedenken, dass die Lehrer jahrzehntelang durch die Finger geschaut haben und sich beim Gehalt rein gar nichts getan hat. Das trifft insbesondere auf die diensterfahrenen Lehrer zu, die bei dieser Gehaltserhöhung verhältnismäßig schlecht (ich meine sogar UNTER Inflationsniveau) aussteigen.

Andererseits halte ich auch unser Schulsystem für stark verbesserungswürdig und ich denke jedem hier in der Leserschaft fallen Lehrer ein, die ihr Gehalt bei weitem nicht rechtfertigen.

Vielleicht sollte man den Bildungsbereich privatisieren, das würde einige Probleme lösen: Die Eltern, denen eine gute Bezahlung für die Lehrer ihrer Kinder wichtig ist, können ihre Kinder dann in eine gut ausgestattete Schule schicken und jene Eltern, die sich eh nur darüber aufregen, dass der Lehrer den ganzen Sommer und in den Weihnachtsferien frei hat, können den Lehrern ihrer Kinder entsprechend wenig bezahlen - so wie sie es eben für angemessen halten. Außerdem würden wir uns dann die Kosten für einen „Bildungslandesrat“ sparen

Der Super Bildungslandesrat ist in diesem Land wohl so etwas wie übrig. Außer große Worte spuken sind seine Leistungen wohl sehr tief einzustufen. Seit Lachhammer Bildungs Landesrat ist ,ist das Schulsystem in Südtirol auf dem tiefsten Punkt angelangt.

Solitamente, quando leggo questi „articoli“ tutta fuffa e niente sostanza, la mia prima reazione è invitare l’autore a trascorrere egli stesso alcuni anni nel sistema scolastico nostrano prima di commentare, per evitare di coprirsi di ridicolo sentenziando su dinamiche che non conosce.
Poi però, in questo caso, mi capita di sbirciare la breve biografia dell’autore e piuttosto vorrei piangere e stracciare il mio diploma di laurea in filosofia. Infine mi accorgo che la predica arriva da chi ha sguazzato tutta la vita nelle comodità del mondo dell’istruzione privata, e allora mi faccio di nuovo due risate realizzando di aver solo perso tempo a innervosirmi per l’opinione di chi vive nel mondo dei sogni - come gran parte dei commentatori nostrani sudtirolesi.

Einige Fakten für eine seriöse Diskussion:
1. Es handelt sich um 400 Euro BRUTTO im Monat, nicht Netto.
2. Die Lehrer sind jene Berufsgruppe, deren Reallöhne auf lange Sicht am stärksten gesunken sind: in den 10 Jahren vor 2023 um 20% (https://salto.bz/de/article/01042023/ein-stich-ins-wespennest), in den zwanzig Jahren vor 2025 um über 30% (https://www.suedtirolnews.it/politik/ueber-30-prozent-kaufkraftverlust-…; https://salto.bz/de/article/02052025/lehrer-sollen-mehr-bekommen).
3. Ein Südtiroler Lehrer verdiente 2025, also vor dem strukturellen Inflationsausgleich und den jetzt verhandelten Reallohnerhöhungen, nach über 30 Dienstjahren gleich viel wie ein Berufseinsteiger jenseits des Brenners (https://api-idap.landtag-bz.org/doc/IDAP_754831.pdf).
4. Die Lehrer sind wohl die einzige Gruppe von unselbstständig Beschäftigten, die sich ihr Arbeitsmaterial zu einem großen Teil selbst beschaffen und bezahlen muss und - anders als die Kollegen in Deutschland - für die Arbeit zuhause keine Abgeltung für die Nutzung der eigenen Räumlichkeiten sowie für Heizungs- und Stromkosten erhalten. Dies obwohl an den Schulen - anders als bspw. in den Landesämtern - nicht für jeden Lehrer eine fest eingerichtete Arbeitsmöglichkeit mit Schreibtisch und PC/Notebook in einem ruhigen Raum zur Verfügung steht.
5. Wären die Lehrer so priviliegiert, dürfte es den akuten Personalmangel nicht geben, weil Akademiker der Südtiroler Schule die Türen einrennen würden. Wir hätten dann nicht immer mehr Maturanten, die 2 Monaten nach ihrer Abschlussprüfung das ganze Schuljahr über alle möglichen Fächer unterrichten.

6. Nachtrag zum besseren Vergleich der Gehälter zwischen Südtirol, Tirol und Österreich: Südtirol hat sowohl gegenüber dem Bundesland Tirol als auch gegenüber ganz Österreich ein deutlich höheres Bruttoinlandsprodukt pro Kopf. 2023 lag es bei uns bei 59.807 (2024 geschätzt: 60.100), in Tirol bei 54.200 (2024 geschätzt: 57.700), in ganz Österreich bei 51.828 Euro (2024: 53.834).
Das heißt, obwohl in Südtirol die Wirtschaftsleistung pro Einwohner höher ist, sind die durchschnittlichen Löhne, nicht nur bei den Lehrern, entschieden niedriger. Wer profitiert von dieser Schere? Wenn die Lohnquote (der Anteil der Löhne und Gehälter am BIP) niedriger ist, dann ist zwangsweise die Gewinnquote (der Anteil der Einkommen von Unternehmen und Selbstständigen) höher. Steckt darin möglicherweise ein Gerechtigkeitsproblem?

Gratulation an die Lehrerschaft für den Verhandlungserfolg. Vielleicht nehmen sich andere Berufsgruppen ein Beispiel daran, wie Zusammenhalt zu Ergebnissen führt.
Der Artikel reiht sich ein in das gewohnte Bashing, das eher an das Niveau einer hiesigen Tageszeitung erinnert.

Kein Bewerbungsgespräch, nur eine jahrelange Ausbildung, pädagogische Ausbildung und/oder Wettbewerb und Probejahr. Dafür bekommen die Beamten aber einen spannenden Job mit viel Freizeit und keinen Konsequenzen (und jetzt natürlich auch noch einem Gehalt, das seinesgleichen sucht). Es gibt keinen Reformbedarf, keinen Grund für Protestaktionen, Lehrpersonen verstehen nur nicht wie gut es ihnen geht und wie toll das System funktioniert. Aber der Artikel erleuchtet sie hoffentlich! Danke dafür...

Mir gefällt Pizzinis Geschichte!
Pizzinini fordert das Extreme - einen vollständigen Kulturwandel (soll heißen: langfristiger, bewusster Prozess zur Transformation von Werten, Denkmustern und Verhaltensweisen innerhalb einer Organisation) im System Schule.
Bekanntlich muss man über das Ziel hinausschießen, um es zumindest teilweise zu erreichen...

So lange sich in den Schulen nicht Eltern, Lehrer, Schulleitung und auch sogar die Schüler einig sind, was da in dieser Schule passieren soll, so lange haben immer auch irgendwelche „Aufsichtsbehörden“ die Macht und bestimmen, wo es lang geht...
- um dieses hierarchische Schulsystem zukunftsfit zu transformieten braucht es seehr viele „unangepasste“ LehrerInnen...

Laut Stereotyp hat Pizzinini selbst jahrelang unterrichtet. Wieso hat er dann damit aufgehört?

Unter den alt-eingessenen-Lehrer:Innen gibt es solche die sich schwer tun, die Kinder für das LERNEN zu begeistern, bzw. einen Zugang zu einzelnen Schüler:Innen zu finden!
Wenn Lehrer:Innen die Kinder über mehrere Jahre begleiten, werden damit Talente un-wieder-bringlich ver-schüttet!

Wissen ist heute überall + jeder-Zeit verfügbar ...!
Statt den Bemühungen „das Hersagen von möglichst viel Wissen zu be-Noten,“ müsste spätestens ab 2026, „das Haupt-Gewicht auf die Erziehung der Jugend zu einem friedlichen Auskommen mit -e i n a n d e r-,“ ohne Überbetonung „wer schafft es mit dem perversen NEO-LIBERALEN-SYSTEM, den Mitbürgern möglichst -v i e l- sogar vom Teller zu ........ ...!“
Aus diesem Grund ist der Beruf der LEHRER:INNEN wichtiger, wie der - eines Richters, der nur über die Gesetze zu entscheiden hat, die von den an den Marionetten-Fäden der Wirtschaft + der Verbände baumelnden, sich selber über-versorgenden Politikern zusammen-gebastelt werden ...!

Herr Pizzinini, Sie haben einen wesentlichen Aspekt vergessen zu erwähnen. Diejenigen Lehrer die Eltern sind, können ihre Kinder während der gesamten Sommerferien und auch unterm Jahr am Allerheiligen, Ostern, Weihnachten , in den Faschingsferien , Pfingsten , kurzum immer wenn die Kinder Ferien haben, selbst betreuen.
Davon können andere Eltern nur träumen, die aufwändige und kostspielige Betreuungsangebote in den vielen Ferien wahrnehmen müssen und teilweise schon um Mitternacht auf der Lauer stehen um den entscheidenden Klick zu tätigen (abgesehen davon dass viele Lehrerkinder diese Angebote auch noch in Anspruch nehmen und andere leer ausgehen).
Es wird den Lehrern nicht zugemutet in den Ferien vor allem im Sommer, in der Zeit die über ihre reguläre Urlaubszeit hinausgeht, etwa die eine oder andere (spielerische ) Unterrichtseinheit zu übernehmen, was das System enorm entlasten würde, wenn jeder einspringen würde.
Nein, man handelt mit dem Land um den Zusatzvertrag herum (obwohl man eigentlich Staatsangestellter ist) , will aber sonst das Land nicht entlasten obwohl man Gelder kassiert (die dann natürlich auch im Sommer fließen müssten).
Was die „Maßnahmen“ betrifft, so soll man wie jeder andere, streiken um Forderungen zu erreichen (wobei es egal ist ob der Inflationsausgleich im Vergleich zu anderen, die ihn auch nicht bekommen niedriger oder höher ist) und an Streiktagen aufs Gehalt verzichten.
Aber pädagogisch-didaktische Unterrichtseinheiten die den Unterricht ergänzen und erweitern und zusätzliche alternative Impulse für den Unterricht an sich und das Klassenklima insgesamt liefern würden, diese bewusst nicht einzubauen und somit die Unterrichtsqualität durch Auflockerung und alternative Lernansätze, die man verweigert, zu schädigen, bzw. die Möglichkeit des alternativen Angebots auf Kosten der Kinder bewusst nicht wahrzunehmen, um persönliche Forderungen durchzusetzen, das finde ich richtig mies. Anders kann man es nicht sehen.
Also streikt gefälligst wie alle anderen auch.
Denn grundsätzlich kann man es betrachten wie man will. Es sind ca. 170 Unterrichtstage im Jahr, davon etwa minus 40 an wöchentlichen Freitagen für Lehrer.
Und wenn neben den reinen Unterrichtsstunden auch noch Stunden an diversen Tätigkeiten dazukommen (die niemand quantifizieren kann und auch unterschiedlich sind) unabhängig ob sie jetzt zuhause oder theoretisch an der Schulstelle abgeleistet würden (ein Ansinnen wovon viele Lehrer dann wieder nichts davon wissen wollen, sollte es auch angedacht und durchführbar sein), so ergibt immer noch die Summe der geleisteten Stunden (mit und ohne Schüler) bezogen auf das Gehalt ein völliges Ungleichgewicht verglichen mit anderen Berufsgruppen, die eben wesentlich mehr an Stunden für dasselbe Gehalt ableisten, auch Verantwortung in ihren Berufen tragen und oft enormen Belastungen ausgesetzt sind. Da stimmt das Verhältnis einfach nicht.
Also möge man einmal nachdenken ob diese ganzen Aktionen angemessen (auch in Bezug auf das Lehrer-Schüler-Eltern Verhältnis) sind, was die Grundlage erfolgreichen Lernens überhaupt darstellt. Sofern man ein solches überhaupt noch anstrebt.