Zur PISA-Studie 2018 gehört auch die Untersuchung über die Fähigkeit der jungen Leute, mit wirtschaftlichen und finanziellen Sachverhalten umzugehen. Die Ergebnisse wurden nicht mit der Hauptstudie im Dezember 2019 veröffentlicht, sondern erst letzte Woche am 7. Mai 2020.

Die traditionell bei PISA sehr starken Länder Ostasiens haben diesmal nicht teilgenommen. Dafür nehmen die europäischen Länder des Nordostens, Finnland und das Baltikum, die vordersten Plätze ein. Kanada kann gut mithalten. Deutschland, Österreich und die Schweiz haben an diesem Teil der PISA-Studie 2018 nicht teilgenommen.

Italien hat wieder einmal eher mäßig, wenn nicht sogar schlecht abgeschnitten, nicht viel besser als die Länder der Dritten Welt. Das ist vor allem der schwachen Leistung des Südens zuzuschreiben.

In Südtirol sind es vor allem die deutsche und die ladinische Schule, welche etwas besser  dastehen; an die gute Leistung von 2012, als Südtirol mit Abstand am besten in Italien abschnitt, konnte man nicht mehr anknüpfen.  http://www.schulevaluation.it/financialliteracy.html

Genauso wie in den Hauptfächern der Pisa-Studie (Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften) zeigt sich auch in der financial literacy ein großes Gefälle zwischen dem Norden und dem Süden Italiens. Während der Norden noch einigermaßen mit den übrigen OECD - Ländern mithalten kann, wird der Süden weit abgehängt.

Die italienischen Großräume im Vergleich:

Nordwesten: Aosta, Piemont, Lombardei, Ligurien
Nordosten: Trentino, Südtirol, Venetien, Friaul-Julisch-Venetien, Emilia-Romagna
Zentrum: Marken, Umbrien, Toskana, Latium
Süden: Kampanien, Abruzzen, Molise, Apulien
Süden und Inseln: Basilikata, Kalabrien, Sizilien, Sardinien

Die Regionen und autonomen Provinzen Toskana, Sardinien, Südtirol und Trentino haben mit einer eigenen Stichprobe an der Untersuchung teilgenommen:

Das Trentino ist etwas besser als Südtirol. Das hängt mit der eher schwachen Leistung der italienischen Schule in Südtirol zusammen. Der Unterschied ist aber nicht signifikant.

Die Sprachgruppen in Südtirol zeigen wie schon bei der Hauptstudie recht unterschiedliche Ergebnisse. Diesmal sind es die Ladiner, die am besten abschneiden. In den ladinischen Tälern sind keine Berufsschulen im eigentlichen Sinne eingerichtet, die in der deutschen und italienischen Schule aus naheliegenden Gründen das Ergebnis drücken. Zu letzteren ist aber zu sagen, dass zumindest die deutschen Berufsschüler/innen weitaus besser abschneiden als ihre Kolleginnen und Kollegen  auf gesamtstaatlichem Gebiet. Hier zum Vergleich die Ergebnisse der einzelnen Sprachgruppen in Südtirol:

Interessant ist der Vergleich der Ergebnisse der verschiedenen Schularten in Südtirol und Italien. Er sagt viel aus über die unterschiedliche Einstellung zu den Schultypen in der deutschen und in der italienischen Schulwelt:

In  Italien und in der italienischen Schule in Südtirol haben nur die Gymnasien ein akzeptables Ergebnis. In der ladinischen Schule und in der deutschen Schule liegen hingegen die Fachoberschulen vorne, in letzterer sogar ganz deutlich. Das ist der große Unterschied zwischen der deutschen und italienischen Schule, dass die deutschen Fachoberschulen exzellente Ergebnisse erzielen, während ihre italienischen Kollegen nur mäßig abschneiden. Allerdings zählen zu den Gymnasien nicht nur die Realgymnasien mit ihren sehr guten Ergebnissen, sondern auch Sprach- und sozialwissenschaftliche sowie  Kunstgymnasien, was den Durchschnitt etwas drückt. In der deutschen Schule sind es nicht etwa die Wirtschaftsoberschulen, wie man vom Charakter der Studie her vermuten könnte, welche das Ergebnis der Fachoberschule ausmachen. Die besten Leistungen erzielen die technologischen Fachoberschulen, und zwar die echten, jene die aus den ehemaligen Gewerbeoberschulen (einzelne Schulen werden hier vorerst aufgrund einer Abmachung mit dem INValSI in Rom nicht genannt) hervorgegangen sind. 

Die Mittelschulen wurden hier nicht berücksichtigt, obwohl einige davon in der Studie  auftreten.

Buben und Mädchen