Und was ist das Endergebnis? Gleich null.Was kann man schon von dieser Landesregierung anderes erwarten.

Mit neuerlichem altbekannten Geschwurbel führt man die seit Jahren bestehenden Probleme auch keiner Lösung zu. Das nennt man Prokrastination.
Andererseits war man sehr wohl schnell bereit, reflexartig gegenüber der eigenen Minderheitenschule vorzugehen, die nicht anderes einführen wollte, als das, was in so vielen Ländern bereits seit langem erprobte Praxis ist: eine "Willkommensklasse" in der Schulanfangsphase, um im Übergang schnellstmöglich nötige Sprachkenntnisse für den weiteren erfolgreichen Verlauf des Bildungsweges zu erwerben.
Wieso traute man so wenig der gepriesenen Autonomie der Schule und der konsens-orientierten Partnerschaft (Schule-Eltern) zum Wohle des Kindes?
Wie kann bei einem so hohen Anteil Integration/Inklusion auf Deutsch überhaupt gelingen?
Werden jetzt in der Folge noch mehr Eltern ihre Kinder aus Klassen mit Deutsch als Bildungsstranfer auf Substandard-Niveau nehmen und tagtäglich bis nach Eppan … bringen (müssen)?
Es gilt die Prioritäten zu kennen. Auch in der Politik.
Es ist doch nicht mehr vermittelbar, insbesondere, wenn anderseits gleichzeitig für eine besondere (elitäre) Zielgruppe ja sogar ein neuer Sonderklassenzug mit der Hauptunterrichtssprache Englisch möglich ist:

https://www.tageszeitung.it/2024/09/06/wertvolle-ergaenzung/

Wieso diese „wertvolle Ergänzung“ (für sehr wenige), wie sonst auf der Welt, nicht auch privat organisiert und getragen werden kann, sollte LR Achammer auch mal erklären.

„Schlammschlacht“ in der svp? Kann man so sehn, in diesem fall finde ich trifft aber das glatte gegenteil zu (bin mir nur nicht sicher ob sich dessen die SVPler bewusst waren :-) Aus einer „machtpolitischen“ perspektive zeigt die sammelpartei (immer aus ihrer sicht) ein sehr cleveres auftreten: zuerst vorpreschen in der causa mit obmann und sekretär, was die konservative flanke zufriednstellt, dann der konter von lh und landesrat um auch die liberale flanke abzudecken: eine echt lehrstunde für opposition und co….wären morgen wahlen, gäbs wohl ein sattes plus!

Alles Interpretationen. Politikgeplänkel eben. Sollte es vielleicht irgendwann einmal um die Kinder gehen? Was für sie die bessere Lösung ist?
Wenn ja, wäre es vielleicht mal gut, die Lehrerinnen und Lehrer zu fragen. Weniger die Schulführungskräfte. Die sind oft zu wenig in der Praxis.
Klarerweise sollte man mit den motivierten Lehrkräften sprechen und nicht solchen, die es bloß "kommod" haben möchten.
Erst dann wird die Diskussion ein Niveau erreichen, auf dem man ernsthaft nach Lösungen suchen kann.

Die "motivierten Lehrer:Innen sind es," die den Kindern die den Kindern helfen, die Unterrichts-Sprache möglichst schnell zu verstehen, indem sie "das Vorgetragene so gestalten," dass die Kinder die beim "Verwerten von Zusammenhängen besonders begabt sind," die Unterrichts-Sprache sehr schnell erfassen.
Das "aufgeregte mehr als überflüssige Gegacker von Achammer, Stauder, SVP & CO., ist dabei Alles eher als hilfreich!!!"

Wenn man schon nicht an die Lehrer und an den Bildungsauftrag denkt, dann wenigstens an die armen Kinder:
zuerst 1 Jahr lang in Sprachkursen mit dafür geschultem Lehrpersonal an der Schule die Sprache lernen, dann in den Regelunterricht.

Sagt eigentlich auch der Hausverstand, gebieten Respekt und Liebe zum Kind.

Als flankierende Maßnahme, wäre die Mitnahme der Eltern mit Mutter-sprachlichen Sprach-Partnern sicher hilfreich.
Die Familien könnten gleichzeitig mit der Kommunikation mit beiden Quellen, die deutsche / italienische Sprache erlernen.

Ich staune immer wieder über die Unbekümmertheit, mit der die (SV)P ihre Stammwähler vergrault.